一個溫暖的春日早晨，溫州市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心五樓509會議室里座無虛席。攥著筆記本謄寫溝通要點的媽媽，戴著老花鏡認(rèn)真錄音的奶奶，用手機記錄課件內(nèi)容的爸爸……

　　原來，溫州市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心特邀請溫州大學(xué)李曉燕教授團(tuán)隊，在日前發(fā)起為期2-3個月的0-7歲孤獨癥兒童家庭干預(yù)支持“星光計劃”。來自全市的近40個孤獨癥兒童家庭齊聚一堂，共同開啟一段特別的康復(fù)之旅。

　　“孤獨癥兒童的康復(fù)是一個長期過程，家庭是最重要的干預(yù)場所�！睖刂菔袣埣踩丝祻�(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心陳華主任在開班儀式上指出，希望通過“星光計劃”，讓家長掌握科學(xué)的干預(yù)方法，為孩子的成長創(chuàng)造更好的條件。

　　李曉燕教授是華東師范大學(xué)特殊教育學(xué)博士，現(xiàn)為溫州大學(xué)孤獨癥兒童教育與康復(fù)研究中心主任，專注孤獨癥干預(yù)研究20年。她為家長們帶來了一場生動實用的培訓(xùn)課程。李教授通過四個長期跟蹤案例的展示，著重闡明了家長深度參與干預(yù)的重要性，讓家長們深刻認(rèn)識到“日常生活互動時間就是最好的干預(yù)時機，比如吃飯時描述飯菜的顏色、形狀、味道等”，并現(xiàn)場傳授了“家庭干預(yù)三大黃金法則”，號召家長立即行動。

　　第一期培訓(xùn)采取個性化輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。根據(jù)前期的專業(yè)評估，家長們被分成7個小組，前往溫州市殘疾人康復(fù)服務(wù)指導(dǎo)中心不同的教室接受針對性指導(dǎo)。各組負(fù)責(zé)人精心準(zhǔn)備了教學(xué)材料和內(nèi)容，以游戲、角色扮演的形式讓家長切實理解在日常生活中，在游戲中進(jìn)行家庭干預(yù)的理念與方法。

　　活動現(xiàn)場，每位家長都收到了一份精心準(zhǔn)備的《家庭干預(yù)工具包》，里面包含自檢表、打卡表、干預(yù)要點策略表等工具�！斑@些工具太實用了，”家長陳先生翻看著工具包說，“以前總覺得干預(yù)很復(fù)雜，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)從日常小事做起，也能取得好效果。”

　　據(jù)悉，“星光計劃”采取每周1次線下家長工作坊和每周1次1對1家庭干預(yù)指導(dǎo)的形式開展，通過“專業(yè)指導(dǎo)+家庭實踐+社群互助”模式，幫助家長掌握科學(xué)干預(yù)方法，助力孩子能力提升。

　　近年來，溫州市不斷擴(kuò)大孤獨癥兒童教育干預(yù)服務(wù)供給，支持特殊教育學(xué)校、婦幼保健院等公益性機構(gòu)承接定點康復(fù)服務(wù)。支持溫州市特校設(shè)立全省第一所、全國第七所孤獨癥專門學(xué)�！皽刂菔袧櫺菍W(xué)校”，確保全市90%以上縣(市、區(qū))建有1家以上規(guī)范化孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)。溫州市殘聯(lián)以創(chuàng)建全國孤獨癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動先行先試地區(qū)為契機，結(jié)合溫州大學(xué)李曉燕教授團(tuán)隊國家社科基金項目《高功能自閉癥兒童會話障礙的成人執(zhí)行式干預(yù)研究》研究實踐應(yīng)用成果，通過殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)聯(lián)盟開展孤獨癥兒童家長培訓(xùn)與康復(fù)指導(dǎo)課程一站式服務(wù)，凝聚各方力量，共同為“星星的孩子”創(chuàng)造更加美好的明天。

　　通訊員 吳佳蕙 周萍