“以前總覺(jué)得那些古詩(shī)、老故事聽著就有點(diǎn)無(wú)聊，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)原來(lái)中國(guó)文化這么有意思！”在與僑童彤彤的談話中，不難發(fā)現(xiàn)彤彤臉上難以遮掩喜悅與自豪。

　　盛夏時(shí)節(jié)，溫州大學(xué)教育學(xué)院“云中僑”暑期實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)任巖松中學(xué)(小學(xué)部)，以專業(yè)的師范技能、熱情的教學(xué)態(tài)度、貼心的志愿服務(wù)為僑童開展系列特色傳統(tǒng)文化課程與課后輔導(dǎo)，搭建起僑童觸摸文化、扎根家鄉(xiāng)的橋梁，為僑鄉(xiāng)教育事業(yè)建設(shè)增添絢麗光彩。

　　從僑批承載的家族記憶到溫州美食喚起的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)韻，從漢字演變中的文化探尋到活字印刷里的智慧感知，云中僑實(shí)踐隊(duì)通過(guò)“景溯鄉(xiāng)韻”“埏植傳心”“印夢(mèng)創(chuàng)新”“字筑文脈”“味溯鄉(xiāng)愁”等系列課程，將傳統(tǒng)文化元素與互動(dòng)體驗(yàn)深度融合，實(shí)現(xiàn)文化的浸潤(rùn)與傳承，助力僑童筑牢文化根脈、增強(qiáng)家鄉(xiāng)歸屬感與中華文化認(rèn)同感。

　　在“印夢(mèng)創(chuàng)新”課堂上，小秦老師為僑童們講述印刷術(shù)的發(fā)展歷程，組織大家分組體驗(yàn)活字印刷步驟，開展了“活字印刷是否該推廣”的辯論活動(dòng)，讓僑童們?cè)谥谱鱾�(gè)性化書簽的過(guò)程中，觸摸四大發(fā)明的文化肌理，感受古代工匠的智慧。

　　在“字筑文脈”課程上，小徐老師聚焦?jié)h字演變，通過(guò)層層互動(dòng)式任務(wù)推進(jìn)，引導(dǎo)僑童們臨摹生肖甲骨文，積累相關(guān)的成語(yǔ)詩(shī)句，繪制創(chuàng)意卡片，助力他們加深對(duì)漢字文化的理解，課堂氣氛熱烈而融洽。

　　在“味溯鄉(xiāng)愁”課堂上，小吳老師溯源溫州美食，通過(guò)“美食小偵探”游戲和飲食宜忌科普，讓僑童們?cè)O(shè)計(jì)餐單與餐具，以課堂為橋，貫通古今，讓僑童了解甌越傳統(tǒng)飲食文化的同時(shí)樹立健康觀念，賡續(xù)文化基因。

　　“在暑期實(shí)踐中，我們不僅發(fā)揮師范生專業(yè)所長(zhǎng)開展文化教學(xué)，更在朝夕相處中深化了對(duì)僑童精神需求的理解，涵養(yǎng)了人文關(guān)懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)�！痹浦袃S實(shí)踐隊(duì)成員張鳴一坦言，這段用真心澆灌的實(shí)踐經(jīng)歷，在培育僑童文化自信的同時(shí)，也為青年學(xué)子踐行文化使命、服務(wù)僑鄉(xiāng)建設(shè)探索了新路徑，已成為她們青春行囊里溫暖的“文化印記”。

　　通訊員 嚴(yán)曉秋 王伊如 徐藝恬 張鳴一