當前，各地轟轟烈烈的全民終身學習活動周圓滿收官，形式多樣的培訓講座極大推動了學習型社區(qū)、學習型企業(yè)、學習之星、書香家庭、共富夜校等建設。

　　但全民終身學習活動周不僅是一次學習盛宴，更是文化建設的重要體現。全民學習也不是“精英教育”，終身學習更不能一“周”了之，而是應該讓學習走向大眾、成為常態(tài)，形成“人人可學、時時能學、處處皆學”的社會環(huán)境。

　　從媒體報道看，利用好直播間就是一個重要抓手，像今年紹興“魯越人家大酒店的主廚手把手教導烹飪佳肴，超2萬名熱情的‘學員’在線觀摩學習”這樣的案例就很典型。將學習搬到“云”上，突破時空限制的“空中課堂”，不僅解決了全民“時時能學”的現實難題，更能夠讓“共富夜�！贬尫殴舱癔B加的育人效應。

　　在數字賦能、文化智治下，要依托未來社區(qū)建設，實現云上共享、文化悅享和便民智享，讓廣大居民享受到數字化建設帶來的幸福感和松弛感。要通過“居民點單—學校制單—政府買單”三單制服務模式，精準匹配居民的“需”與夜校的“送”，更好滿足全民多樣化多層次的文化生活需求。

　　終身學習不僅是個人發(fā)展的需求，更是社會進步的動力。勞動者是經濟社會發(fā)展的重要力量，在學習型城市建設中決不能落下。但在推進全民學習過程中，一線工人會面臨“工作和學習兩難全”的棘手問題，“工學矛盾”不解決，“人人可學”就無法實現。

　　如何幫助一線工人在不脫產、不離崗的情況下，實現提升自我的夢想，需要建立服務全民終身學習的“工學結合”教育模式。尤其是用工企業(yè)，要設立職工培訓學院，配備必要的教學和管理人員，提供相關學習設施和教育經費，為一線工人在崗在職學習創(chuàng)造良好條件。

　　舉辦全民終身學習活動周的初衷，是為了點燃市民的學習熱情，激發(fā)市民對知識的追求，為城市建設事業(yè)增添新的活力與動能。依托社區(qū)黨群服務陣地、文明實踐中心，因地制宜開展各類培訓講座，時間靈活，來去自由，家門口的“大課堂”讓居民學習熱度“滿格”。

　　打造“處處皆學”的陣地，還應發(fā)揮社區(qū)的示范引領作用，把終身學習融入居民的點滴生活，營造“月月有主題、周周有活動、天天可學習”的氛圍。在“黨建引領、政府統(tǒng)籌、社區(qū)搭臺、項目運作、專業(yè)運營、廣泛參與”基礎上，要以“城市書房”為載體，打造形式新穎、內容豐富的“公益課堂”，吸引社區(qū)老、中、青、少各年齡段群體積極參與。